在大学生成长的道路上，主题班会不仅是传递信息的窗口，更是解决问题的桥梁。如何让班会从“单向宣教”变为“双向共鸣”？艺术设计学院“以美育人，以爱润心”辅导员成长计划第七次专题研讨活动中，马钊明老师以“主题班会活动的举办”为主要内容，带来了一场干货满满的分享，引发了同事们的热烈讨论。

主题班会：不是“走过场”，而是“解痛点”

马钊明老师提出，主题班会的核心在于“针对性”和“参与感”。她强调，不同年级的学生面临的问题各不相同，班会主题必须直击学生痛点：  

大一新生：适应大学生活、时间管理、人际交往；  

大二学生：专业学习、心理健康、兴趣拓展；  

大三学生：未来规划、求职技能、升学准备。    

通过真实案例和互动环节，马钊明老师展示了如何将“枯燥的宣教”转化为“解决问题的对话”，让学生从“被动听”变为“主动说”。

六大主题，覆盖成长全周期

结合PPT内容，马老师分享了主题班会的六大方向：  

1.未来规划：升本、求职、创业，帮助学生明确方向；  

2.心理健康：情绪管理、压力释放，守护学生心灵；  

3.人际交往：沟通技巧、团队合作，打破社交壁垒；  

4.时间管理：高效学习、平衡生活，告别拖延焦虑；  

5.创新创业：激发灵感、对接资源，点燃青春梦想；  

6.政策流程：奖学金、实习、毕业手续，答疑解惑。  

“班会不是老师的独角戏，而是学生的小舞台。”马老师通过小组讨论、角色扮演、嘉宾分享等形式，让每位学生都能参与其中，真正有所收获。

领导点睛：主题班会的“灵魂”是什么？

分享会尾声，韩余书记总结道：“主题班会与日常班会的区别，在于‘议题明确’和‘全员参与’。”要聚焦不同阶段的核心问题，深入探讨；又鼓励更多的学生发声，积极参与，形成集体智慧。只有让学生感受到班会的价值，才能让教育真正“入脑入心”。

结语：让班会成为青春的“加油站”

马钊明老师的分享，为辅导员们提供了全新的视角：主题班会不仅是管理工具，更是育人平台。未来，艺术设计学院将继续探索更多创新形式，让每一次主题班会都成为学生成长的助力之源！