为深入落实立德树人根本任务，推进课程思政建设、职业教育数字化转型与产教融合育人改革，提升教师教学创新能力，我校组织教师参加2026年第14届未来设计师·全国艺术设计教师教学创新大赛（NDTC，简称教创赛）。本次大赛入选中国高等教育学会教师教学竞赛排行榜，实行“校赛—省赛—国赛”三级遴选机制，面向专科、本科分组评审 。我校立足旅游类高职办学特色，围绕文旅文创、数字媒体、环境艺术、旅游景观设计等方向组织备赛参赛。

一、参赛基本情况

学校高度重视本次赛事，由教务处牵头组织，制定校内遴选方案，广泛动员专任教师、“双师型”教师及行业导师组建教学团队参赛。本次共征集参赛项目7项，经校内评审打磨，择优推荐7项参加河北赛区省级赛。参赛教师团队紧扣文旅职业教育特色，将承德地域文化、非遗技艺、乡村旅游、文旅文创开发、景区环境设计等元素融入教学设计，把课程思政、数字化教学手段、校企真实项目贯穿教学创新全过程。

经过省级赛区评审，我校荣获省赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项；其中1项省赛一等奖晋级全国总决赛，学校获评优秀组织单位参赛课程覆盖数字媒体设计、文旅文创设计、环境艺术设计、材料与施工技术等专业课程，充分展现了我校旅游艺术设计专业教学改革成果。

二、主要工作举措

（一）强化组织统筹，健全备赛机制

学校将教创赛纳入教师能力提升、“双师型”教师培养、教学创新改革重点工作，成立赛事工作小组，明确教务处、二级学院分工，制定时间节点清单，统筹校内初赛、专家打磨、材料报送、视频录制等全流程工作。对照大赛评审指标，围绕教学理念、课程思政、教学内容、教学模式、数字化资源、产教融合、育人成效七个维度开展校内预审，严把项目质量关。

（二）聚焦文旅特色，深挖教学创新点

立足我校旅游办学优势，引导参赛教师跳出纯艺术设计思路，走文旅融合特色路线。教学设计对接文旅行业岗位需求，依托校企合作真实文旅项目，把承德避暑文化、非遗手工艺、乡村旅游规划、景区文创开发等本土资源转化为教学载体；在课程中融入文化自信、工匠精神、服务乡村振兴等思政元素，落实课程思政要求，突出高职“岗课赛证”一体化教学特色。

（三）教师团队打磨，以赛促研提质

组织校内学院领导、课程思政骨干教师等多轮集中打磨。重点针对教学创新报告撰写、课堂实录拍摄、教学设计图谱、教学资源包建设；引导教师用好数字资源、AI设计工具等数字化手段，革新课堂形态，强化理实一体化、项目式教学，补齐教学创新逻辑、成果佐证材料短板。同步组织参赛教师交流研讨，分享教学设计思路，带动全院教师参与教学改革。

（四）坚持以赛促建，推动成果转化

坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”，把备赛过程当成常态化教研活动。参赛成果同步反哺专业建设、课程建设、实训资源建设，优秀教学案例、创新教学设计纳入专业课程资源库，为后续课程思政案例大赛、教学能力比赛、精品在线课程建设储备素材，助力“双师型”教师团队成长。

三、参赛成效与收获

1.教师教学创新能力显著提升。参赛教师系统梳理课程体系、重构教学内容，熟练掌握数字化教学工具、项目化教学设计方法，课程思政融入更加自然，教师教研、教学设计、成果凝练能力得到实战锻炼，有效充实我校骨干教师、专业带头人队伍。

2.彰显高职文旅设计办学特色。参赛作品紧扣旅游产业、地方文旅资源，区别于普通艺术院校设计方向，形成我校差异化优势，向外展示了旅游高职院校艺术设计专业产教融合、文旅赋能的人才培养特色。

3.搭建校内交流平台。通过省赛、国赛观摩、论坛交流，学习省内外院校在艺术设计数字化教学、文创项目化教学、产教协同育人方面的先进经验，拓宽教学改革思路。

4.完善赛事育人体系。本次参赛打通教师教学创新竞赛与学生NCDA未来设计师大赛联动通道，形成教师教改、学生实践、师徒协同的创新育人链条，助力设计类专业人才培养质量提升。

四、存在问题与不足

1.高水平国赛项目储备偏少，部分项目教学创新亮点提炼不足，教学改革成果、学生成长成效佐证材料不够丰富；

2.数字化教学创新深度不足，新技术与课堂教学融合层次较浅；

3.跨专业协同参赛力度不足，旅游管理、导游等专业与艺术设计交叉融合的教学创新项目偏少；

4.赛后成果固化机制不足，部分优秀教学设计、教学资源未能及时沉淀、推广应用。

五、下一步工作计划

1.建立常态化储备机制。将未来设计师教创赛纳入年度教师竞赛规划，提早启动项目培育，建立教创赛项目储备库，实行梯队式培育，持续冲击国赛更高奖项。

2.深化文旅融合创新。鼓励跨专业组队，推动旅游、文创、数字媒体、乡村旅游方向交叉创新，持续挖掘承德地方文旅资源、非遗资源，打造具有旅院辨识度的特色教学创新项目。

3.强化数字化教学改革。引导教师用好数字技术、虚拟仿真、AI设计工具，打造数字化教学案例、SPOC课程，提升教学创新的技术含量。

4.做好成果推广固化。把获奖优秀教学设计、教学案例在校内公开课、教研活动中展示推广，将成熟创新模式应用到日常课堂；

5.打通师生竞赛链条。推动教创赛（NDTC）和学生NCDA大赛联动，教师教改项目带动学生设计实践，形成“教师创新、学生实践、校企协同”的良性育人闭环。